省十三屆人大四次會議期間，我市參會代表結(jié)合阜陽實際和民生民情，聚焦鄉(xiāng)村振興、教育事業(yè)發(fā)展等關(guān)系經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善的熱點問題，積極建言獻策，帶去了阜陽聲音，展現(xiàn)了阜陽代表的責任與擔當。

　　

　　壯大產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化環(huán)境，全面推進鄉(xiāng)村振興“省《政府工作報告》提出要‘大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略’，這就要求發(fā)展壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，并通過多種利益聯(lián)結(jié)機制讓農(nóng)民分享增值收益?！笔∪舜蟠?、阜陽商廈股份有限公司董事長張志鋒認為，要將加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興有機地融合起來，豐富鄉(xiāng)村經(jīng)濟業(yè)態(tài)，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)，增強縣域經(jīng)濟實力，拓展農(nóng)民可持續(xù)增收空間。特別是在發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品方面，應(yīng)當從實際出發(fā)，積極引導，在每個縣集中打造一個或幾個具有特色、有品牌效應(yīng)的產(chǎn)品。

　　

　　“鄉(xiāng)村振興，重在產(chǎn)業(yè)興旺，關(guān)鍵在于科技進步?！笔∪舜蟠?、安徽瓦大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技董事長呂彬認為，當前，農(nóng)業(yè)新主體、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，應(yīng)該加大農(nóng)業(yè)種子、裝備、科技、信息等方面的科研力度，加快推動科技成果轉(zhuǎn)化，為鄉(xiāng)村振興提供科技支撐。

　　

　　呂彬還建議，要搶抓長三角一體化發(fā)展的重大戰(zhàn)略機遇，完善對長三角綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工供應(yīng)基地、省級重點龍頭企業(yè)在長三角區(qū)域城市建設(shè)商務(wù)中心和前置倉、營銷“飛地”等方面的扶持政策，讓阜陽乃至安徽的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展走在長三角一體化發(fā)展前列。

　　

　　“省《政府工作報告》提出實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動，這為鄉(xiāng)村環(huán)境面貌提升帶來新機遇?！笔∪舜蟠?、阜陽一中副校長劉鳳君表示，當前，部分農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了空心化、老齡化和非農(nóng)化現(xiàn)象，村容村貌、生態(tài)環(huán)境等呈現(xiàn)發(fā)展不協(xié)調(diào)的跡象。他建議，應(yīng)堅持農(nóng)民主體、尊重農(nóng)民意愿，對皖北地區(qū)居住空間環(huán)境進行科學、合理的規(guī)劃設(shè)計，使皖北地區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)立足于功能空間、地域文化、綠色生態(tài)等方面的實踐。

　　

　　調(diào)教齡津貼、變招生方式，促進教育更高質(zhì)量促進教育發(fā)展更加公平更高質(zhì)量，既是省《政府工作報告》明確的內(nèi)容，也是我市參會代表關(guān)注的重點話題。

　　

　　省人大代表、潁州區(qū)教育局局長白莽，向大會提交了《關(guān)于提高全省教師教齡津貼的議案》?！艾F(xiàn)行的教齡津貼制度已實行30多年，應(yīng)該隨時代發(fā)展而調(diào)整?！彼ㄗh，盡快建立健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，將教齡津貼調(diào)整政策納入工作日程，依據(jù)社會整體物價水平或教師基本工資的數(shù)額，建立按比例協(xié)調(diào)聯(lián)動的辦法。

　　

　　省人大代表、安徽文王釀酒股份有限公司生產(chǎn)部總監(jiān)劉翠蘭調(diào)研發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育階段劃片招生模式，導致優(yōu)質(zhì)教育資源學區(qū)內(nèi)的學區(qū)房價格上漲幅度大，讓一般工薪階層和一般性收入家庭難以購買優(yōu)質(zhì)學區(qū)房，在一定程度上影響了教育公平。她建議，義務(wù)教育階段招生不再采用劃片招生模式，而采取限時自愿報名、公開搖號的方式選擇生源，讓優(yōu)質(zhì)教育資源分配更加公開、公平、公正。

　　

　　省人大代表、臨泉二中校長李友昌認為，滬蘇浙地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，教育發(fā)展水平較高、優(yōu)質(zhì)教育資源較多，我省應(yīng)充分用好長三角一體化發(fā)展機遇，多搭建教育合作交流平臺，實現(xiàn)與長三角中心區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，推動我省教育教學質(zhì)量快速提升。