已有近500名特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練 其中38%進(jìn)入普通幼兒園或小學(xué)學(xué)習(xí) 康復(fù)老師帶著自閉癥孩子玩游戲 在臨泉縣城南,有一座特殊的幼兒園,這就是我市首家同時具備醫(yī)療資質(zhì)和教育資質(zhì)的康復(fù)機(jī)構(gòu)——聰慧幼兒園。在這里,數(shù)百名0至14歲的聽力障礙、孤獨(dú)癥兒童,在康復(fù)老師的精心幫助下,一點(diǎn)點(diǎn)“修復(fù)”應(yīng)有的純真和快樂。 根據(jù)不同情況,開展不同的康復(fù)教學(xué) 8月20日11時許,在聰慧幼兒園的個訓(xùn)室里,看著剛壘好的小積木,4歲的晨晨(化名)拍著小手掌,大聲喊著“飛機(jī)”,開心地向康復(fù)老師展示自己的“作品”。站在門前觀看兒子學(xué)習(xí)的媽媽許女士,露出欣慰的笑容。 晨晨1歲多時,許女士發(fā)現(xiàn)孩子似乎對外界的一切都不感興趣,就醫(yī)后被確診為孤獨(dú)癥,最終選擇來到聰慧幼兒園進(jìn)行康復(fù)。 作為一家同時具備醫(yī)療資質(zhì)和教育資質(zhì)的康復(fù)機(jī)構(gòu),這里的老師憑借著愛心和耐心,很快就取得了許女士的信任。孩子經(jīng)過一個多月的康復(fù)訓(xùn)練后,主動摟著她的脖子親昵地喊“媽媽”時,許女士再也抑制不住激動的心情,蹲在角落里失聲痛哭。 “每個特殊兒童,都是上天饋贈的小天使?!甭敾塾變簣@園長楊玉說,對于孤獨(dú)癥兒童和聽障兒童,老師們會根據(jù)他們各自的情況,通過集體融合訓(xùn)練和個別針對性訓(xùn)練等不同康復(fù)教學(xué)方式,讓孤獨(dú)癥兒童學(xué)會主動交流,讓聽障兒童大膽講話,讓他們正常融入家庭和社會生活,恢復(fù)童年應(yīng)該有的快樂和純真。 通過康復(fù)訓(xùn)練,他已融入正常生活 2019年,兩歲男孩平平(化名)被診斷患上了感音神經(jīng)性耳聾。 人工耳蝸的植入,讓平平的父母看到了一絲希望。可長期的無聲環(huán)境、對人工耳蝸的不適應(yīng),以及發(fā)音器官逐漸僵硬,平平依然無法像正常孩子那樣發(fā)聲、交流。在被納入免費(fèi)殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目后,平平的爸爸抱著試試看的心態(tài),將孩子送到聰慧幼兒園。 幼兒園語訓(xùn)中心的趙俠老師對平平進(jìn)行評估后,對他進(jìn)行了“一對一”康復(fù)訓(xùn)練。漸漸地,平平喜歡上了幼兒園和這里的老師,他和小朋友們一起學(xué)習(xí)、游戲。平平的父母也在康復(fù)老師的指導(dǎo)下,每天對孩子進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練,并和康復(fù)老師交流聽覺訓(xùn)練技巧,反饋孩子在家的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況。 經(jīng)過康復(fù)老師和家長的不斷努力,平平的聽覺能力越來越穩(wěn)定,語言表達(dá)越來越清晰、完整。 2020年9月,平平進(jìn)入普通幼兒園,和正常孩子們一起學(xué)習(xí)成長。 特殊孩子同樣是祖國的未來 聰慧幼兒園隸屬于臨泉羅玲耳鼻喉??漆t(yī)院語訓(xùn)中心,這是一家2019年5月經(jīng)省、市、縣殘聯(lián)批準(zhǔn)的定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。2020年8月,經(jīng)臨泉縣教育局、縣民政局審批,非營利性臨泉縣聰慧幼兒園成立。 作為特殊兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu),聰慧幼兒園主要承擔(dān)0-14周歲聽障兒童、孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練,同時面向社會開展人工耳蝸植入、耳聾預(yù)防、聽力篩查、助聽器驗(yàn)配、家庭咨詢等服務(wù)。 臨泉羅玲耳鼻喉??漆t(yī)院負(fù)責(zé)人羅玲告訴記者,近5年來,先后有近500名特殊兒童在他們這里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,已有38%的兒童經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)入普通幼兒園或小學(xué),接受和正常兒童一樣的教育。目前,幼兒園有308名聽障及孤獨(dú)癥兒童。 “每一個特殊孩子,背后都是一個家庭的牽掛,他們同樣是祖國的花朵和未來。”羅玲說,為了這些特殊孩子,幼兒園康復(fù)老師以熱心、愛心、恒心、細(xì)心,努力幫助他們早日融入普通學(xué)校、融入社會。 |
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