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            特教老師特別的愛給“星星的孩子”

            2022-9-9 08:36| 編輯: 劉黎 | 查看: 25791| 評(píng)論: 0|原作者: 任剛/文 王彪/攝|來自: 潁州晚報(bào)

            孫娜在教學(xué)中

                  有這樣一群老師,他們面對(duì)的學(xué)生,有的對(duì)周圍事物置若罔聞,有的生活在自我封閉的世界……今年28歲的孫娜,便是這樣一位終日與患有自閉癥的孩子(也被稱為“星星的孩子”)相伴的特教老師。近日,記者來到阜陽(yáng)翔飛特教學(xué)校,聽她講述與這些特殊孩子的故事。

              帶著“蝸牛”散步的特殊老師

                  9月6日,翔飛特教學(xué)校三年級(jí)(1)班。

              “白毛浮綠水,紅掌撥清波”……不同于普通學(xué)校的教室,孫娜認(rèn)真地在黑板上書寫的同時(shí),臺(tái)下12個(gè)學(xué)生雖各自端坐,卻似乎沒有上課的自覺,有的相互拍打一下,有的語(yǔ)無倫次地朗讀課本,甚至有的呵呵笑,像是在為什么事兒開心……

              隨后,孫娜取出課本《生活適應(yīng)課》。不同于常見的教材,這個(gè)培智課本配圖更為豐富,類似低齡兒童喜愛的繪本。“大家看看,這些小朋友在做什么?”孫娜指著課本中一組圖畫提問,部分孩子舉起小手回答。

              這是針對(duì)自閉癥兒童(包括部分唐氏綜合征兒童)的培智課堂。作為一名從教6年多的特教老師,這種看似嘈雜的課堂,卻讓孫娜感覺格外溫暖?!八麄兡挲g都在10歲上下,但認(rèn)知、社交能力大都僅相當(dāng)于幼兒園中班的孩子?!睂O娜說。

              相對(duì)于普通孩子,這些孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力無疑差了很多。一遍不行,就教十遍、一百遍,孫娜和同事們以極大的耐心,針對(duì)不同的孩子嘗試不同的教育方式。孫娜說,對(duì)待這些“星寶”們,特教老師猶如牽著一只蝸牛去散步,不能走得太快,更不能心急,只能耐心地觀察他們的步伐,逐漸熟悉他們的節(jié)奏,引導(dǎo)他們不停地向上攀爬。

              孩子喊了一聲“媽媽”,讓她紅了眼眶

              孫娜是阜南縣黃崗鎮(zhèn)人,與自閉癥兒童結(jié)緣于8年前。2014年6月,在朋友的邀請(qǐng)下,當(dāng)時(shí)還在高校就讀的孫娜來到當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校參與志愿活動(dòng),一個(gè)孩子的舉動(dòng)給她留下了深刻印象。

              那是一個(gè)4歲的小姑娘,看到孫娜后,忽然沖上前緊緊抱住她,不住地喊“媽媽,媽媽!”連男朋友還沒有的孫娜被當(dāng)場(chǎng)弄了個(gè)大紅臉。一邊的工作人員向她解釋,這些都是患有自閉癥的孩子,剛?cè)雽W(xué)時(shí)甚至連話都不會(huì)說,都是經(jīng)過特別培訓(xùn),才學(xué)會(huì)說“爸爸”“媽媽”“老師好”等簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。聽完工作人員的介紹,孫娜的眼眶漸漸發(fā)紅。

              從那以后,只要一有空閑,孫娜便以志愿者的身份來到特教學(xué)校陪伴孩子們。

              2016年1月,大學(xué)畢業(yè)后的孫娜應(yīng)聘到翔飛學(xué)校,正式成為一名特教老師。

              “享受”工作帶來的成就感

              雖然此前她多次接觸過這些特殊孩子,但以特教老師的身份站上講臺(tái)的那一刻,孫娜還是感到有點(diǎn)發(fā)懵。

              教室里的孩子們大多目光呆滯,不要說讀書學(xué)習(xí),甚至連獨(dú)立吃飯都做不到。孫娜一邊講課,一邊要隨時(shí)注意孩子們的情緒變化,有的孩子心情焦慮大聲喊叫,她及時(shí)送上零食、玩具穩(wěn)定孩子情緒;有孩子大小便失禁,她像媽媽那樣為孩子擦拭干凈,換好衣服;有孩子偷偷溜出教室,她及時(shí)尋回……

              雖然工作很辛苦和繁瑣,甚至經(jīng)常會(huì)遇到意外情況發(fā)生,但孫娜卻很“享受”這種工作帶來的成就感。2019年,悅悅(化名)等3名康復(fù)的孩子要轉(zhuǎn)入普通小學(xué)就讀。告別的前一天,孫娜為他們各贈(zèng)送了一份精美禮物——生活相冊(cè)。這些照片都是她平時(shí)為孩子們拍攝的,記錄了孩子們?cè)谛5某砷L(zhǎng)過程。從業(yè)至今,孫娜已經(jīng)先后教過自閉癥孩子1000多人,其中轉(zhuǎn)入普通小學(xué)學(xué)習(xí)的有100余人。

              “孩子們從不懂得交流,甚至抗拒我、扯我的頭發(fā),進(jìn)步到每天到校都擁抱我,我真的非常開心!”在孫娜看來,每個(gè)患自閉癥的孩子,都是值得守護(hù)的天使。她希望通過自己的努力,讓陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)“星寶”心中,牽著他們的手走出孤獨(dú),讓他們和正常孩子一樣享受生命的美好。

             

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