早上打開手機(jī)，滿屏都是學(xué)生向我問候的信息，原來教師節(jié)快到了。讀著這些祝福信息，我不由自主地想起了我的啟蒙老師，霎時(shí)，淚水溢滿眼眶……

　　

　　在上世紀(jì)六七十年代的農(nóng)村，為了讓孩子們擺脫“睜眼瞎”這一無奈的稱謂，成為有文化的人，我們生產(chǎn)隊(duì)設(shè)立了“紅兒班”。教室是生產(chǎn)隊(duì)的牛屋改造的，黑板是用木板支成的，課桌是泥土摻麥糠壘成的，板凳是從自己家里帶來的。那年我七歲，背著母親縫制的書包，歡蹦亂跳地跟隨著母親去學(xué)校。到教室門口，我抬頭一看，面前的老師原來就是我們生產(chǎn)隊(duì)的李會計(jì)呀！

　　

　　李老師高小畢業(yè)，那個(gè)年頭，在我們村算是文化人了。我們一個(gè)班有二十多個(gè)學(xué)生，學(xué)生的年齡參差不齊，有七八歲的，有十多歲的，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的父母都沒有文化，更談不上早教，有些學(xué)生入學(xué)時(shí)，連一到二十的數(shù)都數(shù)不全。李老師既教語文，又教數(shù)學(xué)。那時(shí)候，學(xué)生根本沒有課本，上課時(shí)，李老師捧著我們班僅有的一本語文書，用粉筆在黑板上工工整整地寫上“我愛北京天安門” “五星紅旗”，而后大聲示范朗讀，我們也跟著朗讀起來。聽了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛上了語文。

　　

　　李老師教我們數(shù)學(xué)很有方法。他用自制的小木棍，一根一根地排列、組合在一起，并用木棍代替雞鴨鵝的數(shù)量，不厭其煩地教我們識數(shù)，既生動(dòng)形象，又有趣味。李老師還會拿著小刀不急不躁地逐個(gè)給我們削鉛筆。就這樣，我們從零開始，一步步地認(rèn)識了這個(gè)奇妙的世界。

　　

　　李老師愛生如子，對我們要求也很嚴(yán)格。那是一個(gè)春光明媚的天氣，我和小伙伴云英結(jié)伴去上學(xué)。路旁一望無際的麥地里，豌豆花向我們綻開了笑臉，豌豆葉上的露珠在晃動(dòng)著晶亮的眼睛，綠盈盈的豌豆角像一個(gè)個(gè)綠色的月牙兒在挑逗著我們的味蕾，我們急不可耐地就往地里跑，不顧一切地摘豌豆角，邊摘邊吃，翡翠似的豌豆咬在嘴里，脆甜、清香的味道立刻溢滿口腔。直到把書包裝滿，我們才心滿意足地飛一般地向教室沖去。等我們氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，全班同學(xué)都向我們投來異樣的目光，李老師盯著我倆鼓鼓囊囊的書包，像有話要說，竟欲言又止。下課了，老師把我們叫出來，問我們遲到的原因，因?yàn)樾奶摚覀円宦暡豢??！鞍焉囝^伸出來！”老師生氣地喊起來。我乖乖地張開了嘴，偷偷地瞟一眼云英的綠舌頭?！斑@么小就偷生產(chǎn)隊(duì)的豌豆，長大了就會偷人家的牛！”顯然，老師真的發(fā)怒了。我們靠著墻根低著頭，一把鼻涕一把淚地哭成了淚人。此時(shí)，李老師蹲下來，擦去我們臉上的淚花，拉著我們的小手說：“別哭啦，誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候。”接著，李老師給我們講了古時(shí)候，一個(gè)孩子在街上偷吃店鋪里的包子，后來發(fā)展成慣偷，鉆墻偷盜的故事，教育我們不是自家的東西不能要，以免釀成大錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改才是好孩子。我們懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　

　　長大后，我也成了一名老師，一名像李老師那樣負(fù)責(zé)任的老師。

　　

　　時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，如今，李老師也早已作古，但他對我們的啟蒙教育音猶在耳。