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            在三尺講臺(tái)書寫青春擔(dān)當(dāng)

            2024-8-9 08:49| 編輯: 謝珊珊 | 查看: 10889| 評(píng)論: 0|原作者: 全媒體記者 牛桂芹 實(shí)習(xí)生 夏一凡|來(lái)自: 潁州晚報(bào)

             

            丁玉玲(第一排右二)與學(xué)生合影(資料圖)


              個(gè)人簡(jiǎn)介:丁玉玲,潁泉區(qū)寧老莊鎮(zhèn)姜堂中心校董湖小學(xué)數(shù)學(xué)老師、自媒體UP主,目前粉絲147萬(wàn),賬號(hào)多次與新華社、人民日?qǐng)?bào)合作,并被評(píng)為阜陽(yáng)市文明賬號(hào);她先后被評(píng)為“阜陽(yáng)好人”“阜陽(yáng)市三八紅旗手”等。
              
              家訪、“充電”、提前備課、剪輯師生相處日?!∮窳岚炎约旱募倨谏畎才诺脻M滿當(dāng)當(dāng)。
              
              “黨的二十屆三中全會(huì)指出,健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系,提升教師教書育人能力。這為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的方向。”丁玉玲說(shuō),今后將以全會(huì)精神為指引,結(jié)合新媒體力量探索新的教育模式,傳播更多正能量教育故事,盡自己所能培養(yǎng)更多積極向上、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
              
              雙向奔赴的愛(ài)
              
              1992年出生的丁玉玲,從小在農(nóng)村長(zhǎng)大。大學(xué)畢業(yè)后,她放棄大城市的工作回到老家,成為一名鄉(xiāng)村教師。
              
              丁玉玲所在的學(xué)校,百分之八十的學(xué)生都是留守兒童。曾經(jīng)也是留守兒童的她,經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),利用家訪監(jiān)督他們寫作業(yè)、宣傳安全知識(shí),跟學(xué)生談心,拉近與他們的距離;還組織課外活動(dòng),讓孩子們感受集體溫暖;為鄉(xiāng)村孩子過(guò)集體生日……
              
              丁玉玲用一部手機(jī),記錄自己與留守兒童相處的日常,也記錄孩子的成長(zhǎng)變化,吸引了百萬(wàn)粉絲的關(guān)注。
              
              今年暑假前,她發(fā)布的一期視頻,記錄的就是自己給六年級(jí)畢業(yè)生上的“最后一課”——在校園里擺起了“大席”,請(qǐng)孩子們一起吃飯。分別前,她還為班里的每個(gè)孩子都寫下了寄語(yǔ)。
              
              原來(lái),丁玉玲2018年來(lái)到董湖小學(xué),到今年剛好6年,一直帶這屆學(xué)生,有很深的感情?!叭?0多名學(xué)生,每個(gè)孩子的性格及家庭情況我都很熟悉?!彼鶕?jù)每個(gè)孩子的情況“量身打造”不一樣的教育方式,“希望他們都能學(xué)有所成”。
              
              6年來(lái),學(xué)生們對(duì)她也有了很深的感情。今年5月初,丁玉玲不慎摔倒導(dǎo)致胳膊骨折,因不想耽誤畢業(yè)班課程,她沒(méi)請(qǐng)假,堅(jiān)持上完課。受傷期間,學(xué)生們也對(duì)她進(jìn)行了貼心照顧:幫忙梳頭、打飯、拿課本、戴話筒……“愛(ài)就是雙向奔赴?!倍∮窳嵴f(shuō)。
              
              讓更多人關(guān)注鄉(xiāng)村教育
              
              暑假里,丁玉玲也沒(méi)有閑著,時(shí)不時(shí)去學(xué)生家中家訪,督促學(xué)生完成暑假作業(yè),同時(shí)做好防溺水宣傳等。
              
              除此之外,丁玉玲還會(huì)跟孩子們談心,幫助這些即將升入初中的學(xué)生提前了解新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí),她還會(huì)帶著學(xué)生去捉知了、給菜澆水等?!班l(xiāng)下的孩子有城里孩子體會(huì)不到的樂(lè)趣,田野是他們的游樂(lè)場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng),這些都能幫助他們成長(zhǎng),我很喜歡帶著孩子們?cè)诖笞匀恢小偼妗退麄円黄痼w驗(yàn)生活……”
              
              “作為一名鄉(xiāng)村教師,我深刻體會(huì)到近年來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)校的巨大改變。通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神,我更加明確了自己作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”丁玉玲說(shuō),今后自己將以全會(huì)精神為指引,積極探索適合農(nóng)村學(xué)校的教育模式和教學(xué)方法,上好每一堂課。同時(shí),結(jié)合新媒體力量,傳播更多正能量故事,“盡自己所能培養(yǎng)更多好學(xué)生,也讓更多人關(guān)注鄉(xiāng)村教育。”

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