一把銼刀，能將一個(gè)精確度達(dá)0.003毫米的航天器部件給銼下來；“復(fù)興號(hào)”高鐵能以350公里時(shí)速前行，與其獨(dú)特的“一槍三焊”技術(shù)密不可分；一根直徑7毫米的鋼索能吊起5輛小車，靠的是工匠團(tuán)隊(duì)的刻苦攻關(guān)……從中國(guó)高鐵走出國(guó)門到港珠澳大橋飛架三地，從“奮斗者”號(hào)探索深海到“天和”核心艙飛入九天，是無數(shù)技能人才、能工巧匠以及大國(guó)工匠用沉潛匠心與精湛技能不斷“精雕細(xì)琢”而成的。

　　

　　習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略……努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。”

　　

　　習(xí)近平總書記對(duì)弘揚(yáng)工匠精神高度重視，在致首屆大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)的賀信中強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，適應(yīng)當(dāng)今世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的需要，勤學(xué)苦練、深入鉆研，勇于創(chuàng)新、敢為人先，不斷提高技術(shù)技能水平，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。 ”

　　

　　工匠精神反映勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。今天，站在開啟第二個(gè)百年新征程的歷史起點(diǎn)上，更需要我們弘揚(yáng)工匠精神，大力發(fā)展職業(yè)教育，培育造就一大批“大國(guó)工匠”和實(shí)用技能人才，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。

　　

　　面向市場(chǎng)需求 辦好職業(yè)教育

　　

　　培育工匠精神，要大力發(fā)展職業(yè)教育，在優(yōu)化、充實(shí)、提高上下功夫，堅(jiān)持對(duì)接市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新方向，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向，讓高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為制造業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈高端延伸的堅(jiān)實(shí)支撐，為高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。要堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融匯，統(tǒng)籌培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才和工程技術(shù)人才。推廣阜陽職業(yè)教育“三轉(zhuǎn)四像”現(xiàn)代學(xué)徒制度。所謂“三轉(zhuǎn)四像”，即校長(zhǎng)圍繞廠長(zhǎng)轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn)；學(xué)校像工廠、教室像車間、老師像師傅、學(xué)生像徒弟。從而將“工”與“學(xué)”結(jié)合在一起，學(xué)校和企業(yè)共同招生、聯(lián)合培養(yǎng)，構(gòu)建校企一體化育人模式，形成鍛造工匠精神的強(qiáng)大合力。要構(gòu)建小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)工匠精神教育一體化制度。小學(xué)突出學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)踐興趣；中學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高認(rèn)知能力；大學(xué)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力，遵循現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和各階段教育發(fā)展規(guī)律，組建一批有真需求、真供給、真政策的產(chǎn)教聯(lián)合體，用好政策、建好制度。

　　

　　尊崇工匠精神 營(yíng)造良好風(fēng)尚

　　

　　實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須營(yíng)造崇尚工匠精神的良好社會(huì)氛圍。工匠精神是一種追求盡善盡美、精益求精的專業(yè)精神和工作態(tài)度。要健全工匠精神褒獎(jiǎng)制度，把評(píng)選“大國(guó)工匠”和評(píng)選全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者結(jié)合起來，成為全社會(huì)“比學(xué)趕超”的新標(biāo)桿。在各行各業(yè)開展“傳幫帶”活動(dòng)，發(fā)揮工匠技術(shù)專長(zhǎng)，幫助青年職工學(xué)技藝、學(xué)技能，掌握絕招絕技，提高職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)，發(fā)揮大國(guó)工匠的帶頭示范作用。

　　

　　發(fā)揮企業(yè)培養(yǎng)工匠主體作用

　　

　　企業(yè)作為市場(chǎng)主體，為技能人才施展才華、發(fā)展事業(yè)提供了廣闊舞臺(tái)。培育和弘揚(yáng)工匠精神，要充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，弘揚(yáng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的核心理念，將其融入到生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目管理、績(jī)效考核等企業(yè)制度中去，著力發(fā)揮企業(yè)文化引領(lǐng)和凝聚作用。優(yōu)化企業(yè)人才選拔機(jī)制，注重考察人才職業(yè)價(jià)值觀，把工匠精神作為人才甄選的重要評(píng)價(jià)維度。完善企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，樹立德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)理念，結(jié)合本行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，把培養(yǎng)富有匠心、技能過硬的高技能人才納入企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，依托企業(yè)培訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)培養(yǎng)技能人才。健全技能人才崗位使用機(jī)制，支持鼓勵(lì)技能人才在工作崗位上發(fā)揮更大作用。完善以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重工匠精神培育和職業(yè)道德養(yǎng)成的技能人才評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)考核評(píng)價(jià)結(jié)果與人才使用、待遇相銜接，讓更多大國(guó)工匠、優(yōu)秀技能人才脫穎而出。

　　

　　（作者單位：潁東區(qū)總工會(huì)）