“ ‘雙減’效果真的很好，希望能堅(jiān)持不懈扎實(shí)做好?！弊蛉?，市人大代表、潁上縣第十六小學(xué)音樂教師楊銳接受本報(bào)記者采訪時(shí)，暢談他們學(xué)校的“雙減”實(shí)踐以及對(duì)“雙減”政策落實(shí)的思索。

　　

　　“我們學(xué)校一二年級(jí)學(xué)生的期末考試，與以往相比，形式發(fā)生了巨大變化，變成了‘趣味游園’活動(dòng)?！睏钿J說(shuō)，活動(dòng)共設(shè)置9個(gè)“闖關(guān)”項(xiàng)目，包括“語(yǔ)文樂園”“數(shù)學(xué)王國(guó)”“科學(xué)探索”“講德明禮”“音樂之聲”“藝海拾貝”“健體塑強(qiáng)”“勞動(dòng)達(dá)人”“我型我秀”等，讓學(xué)生們?cè)诔錆M趣味的游戲中，發(fā)掘并培養(yǎng)他們的“五育”能力。這種新穎的方式，讓學(xué)生們擺脫了昔日的考試壓力，可以充分發(fā)揮自己的聰明才智和一技之長(zhǎng)，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍好評(píng)，使“雙減”政策效果顯現(xiàn)。“雙減”政策落實(shí)以來(lái)，學(xué)校還成立了17個(gè)興趣社團(tuán)，書法、繪畫、剪紙、科技等活動(dòng)應(yīng)有盡有，孩子們?cè)谡n下學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)和本領(lǐng)，有的還在某些方面顯現(xiàn)出一定天賦。

　　

　　對(duì)于有些家長(zhǎng)疑惑“雙減”政策讓孩子是不是太過“清閑”，楊銳表示，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”成為各中小學(xué)校唯一的教學(xué)目標(biāo)，重復(fù)性、“填鴨式”的教育模式，成了不少學(xué)校和老師提分?jǐn)?shù)、出成績(jī)的“法寶”，家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)課班，不僅無(wú)端減少了孩子們的正常睡眠時(shí)間，還嚴(yán)重影響了他們的身心健康。但需要指出的是，由于“雙減”政策剛實(shí)施不久，不少家長(zhǎng)的教育焦慮依然存在，應(yīng)試教育模式可謂是“冰凍三尺，非一日之寒”，功利化教育思維依然暗潮涌動(dòng)，需要社會(huì)多方攜手合力破解。我希望，“雙減”政策能堅(jiān)持下去，長(zhǎng)期堅(jiān)持，很多問題也就迎刃而解了。

　　

　　楊銳認(rèn)為，“雙減”政策的目標(biāo)，是構(gòu)建良好的教育生態(tài)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。“雙減”減的不是老師責(zé)任，而是在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教師的教學(xué)效率，激勵(lì)老師提升課堂質(zhì)量，在“應(yīng)教盡教”的基礎(chǔ)上，做到精準(zhǔn)施教，使他們不斷錘煉育人的本領(lǐng)。