再苦也不能讓孩子輟學(xué)

“班里的孩子，一個都不能少！”走出學(xué)生小蓉的家門，李田生暗暗發(fā)誓說。

40歲的李田生是臨泉縣白廟鎮(zhèn)中心校的一名教師。有段時間，他發(fā)現(xiàn)班里一名叫小蓉的學(xué)生變得非常沉默，成績也快速下滑。后來，他便接到了孩子媽媽打來的電話，“不打算讓孩子讀書了?！?/span>

“我連忙到小蓉家走訪。原來她的爺爺偏癱、母親半身不遂，全家僅靠爸爸一人打工掙錢，家里已被列入建檔立卡貧困戶?！崩钐锷錅I了，當(dāng)即表示承擔(dān)孩子在校期間的所有開銷，“再苦也不能讓孩子輟學(xué)。”

從那以后，李田生常常來到小蓉家，輔導(dǎo)作業(yè)，幫助解決困難。在他的幫助和鼓勵下，小蓉童真的臉龐又有了往日的笑容。

李田生是臨泉縣鲖城鎮(zhèn)人，1995年的一次意外導(dǎo)致他胳膊肘受傷，后因錯過最佳治療時機，致使身體肌肉萎縮，不能從事體力勞動，被鑒定為肢體二級殘疾。2001年大學(xué)畢業(yè)后，李田生成為一名教師，走進白廟鎮(zhèn)中心校任教。

李田生長年擔(dān)任班主任，針對班里留守兒童較多的情況，他建立了留守兒童檔案，每個孩子的家庭、生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，都記錄得清清楚楚。一旦發(fā)現(xiàn)問題，他便及時和孩子家長溝通解決。李田生格外關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，多次捐款捐物資助他們繼續(xù)學(xué)業(yè)。在幫扶過程中，他還非常注重對貧困學(xué)生家長的心理疏導(dǎo)，宣傳國家扶貧政策，鼓勵他們樹立脫貧致富的信心……

控輟保學(xué)是教育扶貧的一項重要工作，對于因重度殘疾、智障等輟學(xué)的少年兒童一般采取送教上門的方式。李田生負責(zé)送教上門的是鎮(zhèn)上一名叫小浩的孩子。小浩智力殘疾，雙手不能自如運動，口齒吐字不清。李田生翻閱相關(guān)書籍，研究制定了適合孩子身體實際的教學(xué)輔導(dǎo)計劃。他還經(jīng)常給小浩購買小玩具、小禮品，久而久之，兩人成為了好朋友。經(jīng)過一年多的關(guān)愛和輔導(dǎo)，小浩不僅精神狀態(tài)有了很大轉(zhuǎn)變，而且還能獨立書寫一些簡單漢字。

“我曾經(jīng)得到過許多熱心人的幫助，更能理解‘幫助’的含義?！苯鼉赡?，李田生接連被授予“最美臨泉人”“阜陽好人”等榮譽稱號，對此他淡淡地說，“我是一名教育工作者，讓每一個孩子，特別是貧困家庭的孩子接受教育是我的追求。我不希望僅僅被看作老師，更希望成為孩子們最親近的人，當(dāng)他們遇到困難時能及時告訴我，我們一起想辦法解決?！?/span>

阜陽日報 記者：徐立成 通訊員：張玲芝